高中生學習歷程檔案的反思
學習歷程檔案政策促成了我國第一個國家級常態性學生資料庫之誕生，許多教育學者對此
Month: July 2022
由共有資源看 1922 實聯制
為促進簡訊實聯制的可課責性，何明諠與莊庭瑞在 2021 年 5 月 底，撰文〈疫情下的共有資源：1922 實聯制的下一步〉，借用 Elinor Ostrom 對共有資源 (commons) 的理解，評估 1922 簡訊實聯制在效益上的可能利弊。本文在自由共和國刊出。
為促進簡訊實聯制的可課責性，何明諠與莊庭瑞在 2021 年 5 月 底，撰文〈疫情下的共有資源：1922 實聯制的下一步〉，借用 Elinor Ostrom 對共有資源 (commons) 的理解，評估 1922 簡訊實聯制在效益上的可能利弊。本文在自由共和國刊出。
